Escuela de hipopótamos

El taller de poesía comienza hablando de poesía a modo de trabalenguas, jugando con las palabras, estirándolas, acercándolas, recitando palabras pequeñas y grandes, algunas muy difíciles, palabras bonitas y alguna que otra fea.  Hablamos también de los poetas y nombramos aquellos que conocemos (entre ellos, por supuesto, nuestra Gloria Fuertes). Para los más curiosos dejamos la tarea de investigar sobre otros poetas y sus obras (Eduardo se encargará de contarnos quién fue un tal Ramón Gómez de la Serna). Descubrimos que hay poetas que escriben como les da la gana y ¡hasta con faltas de ortografía! Juan Ramón Jiménez, por ejemplo, todo lo escribía con jota.  Después llega la hora de enfrentarnos al papel y dejar que las letras inunden la hoja, eso sí, libres como el pájaro de la poesía. Partimos de una pequeña poesía sobre la letra M y, tomándola de ejemplo, creamos las nuestras.  (A juego lento. Taller de poesía. Mar Benegas y Carlos Rubio. Editorial Litera, 20...

El taller de poesía, al que dedicamos una sesión semanal (o, a veces, algo más… y que llegado el momento ocupará toda la jornada escolar), nace con la intención de volver a poner al niño en contacto con la poesía, con esa poesía que escuchaba de forma natural desde que nació por medio de las nanas, los juegos de palabras, retahílas, canciones populares… que en su casa su mamá, papá, abuelitas, le regalaban. Esa poesía natural queda, en muchas ocasiones, demasiado sometida al currículo o centrada en una didáctica de la poesía que provoca el rechazo del alumno. El taller de poesía busca abrir la puerta del aula a la poesía, una poesía sin preocupaciones de contenidos, evaluaciones o tiempos. Una poesía libre, sin ataduras, sin prejuicios, desde el juego y el sentimiento. “Queremos no sólo lectores sino, fundamentalmente, seres capaces de tomar la palabra. Lo único que la escuela puede, y debe, hacer es ofrecer la posibilidad de que el niño se apropie libremente de la palabra y la ut...